Competências: Definir o perfil do estudante digital.
Tarefas:
1º) Constituição livre dos grupos de trabalho (máximo 4 elementos por grupo);
2º) Leitura e análise dos textos disponibilizados;
3º) Elaboração do perfil do estudante digital, num documento de Powerpoint (máximo 8 slides);
4º) Apresentação do trabalho no Fórum;
5º) Discussão no Fórum dos trabalhos apresentados.
Formamos um grupo de quatro elementos (dois masculinos e dois femininos), o que proporcionou muito equilíbrio na tarefa que nos foi proposta.
Efectuamos a leitura dos textos, depois de dividir tarefas relativamente à tradução. Reunimos com frequência no Messenger de forma a trocar impressões e concertar ideias para a realização do Powerpoint final.
Após diversas pesquisas e reflexões foi-nos possível construir o PowerPoint que se segue. As tarefas foram divididas por todos e cada um deu um contributo fundamental para que o resultado final aparecesse com a qualidade desejada e atempadamente.
Reflexão sobre as tarefas:
O grupo funcionou muito bem, conseguimos enriquecer os nossos conhecimentos e reflectimos muito sobre a temática “nativo digital/imigrante digital”. Procuramos situarmo-nos na temática, bem como os nossos filhos. Foi interessante verificar que estamos todos próximos do nativo digital, mas os nossos filhos são sem sombra de dúvida Nativos digitais. Nasceram na era digital......
Os textos de apoio foram os seguintes:
Prensky, M. (2004) The Emerging Online Life of the Digital Native: What they do differently because of technology and how they do it. 1-14.
Prensky, M. (2001) Digital natives, digital immigrants. In On The Horizon (Vol9, nº 5). NCB University Press.
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